 |
|
|
|
| |
| Groep 3-4: Gijsje |
Geen voorbereiding nodig. Lieke vertelt en zingt het verhaal op een interactieve manier, uitgaande van wat de kinderen al over ganzen weten. Hoe lopen ganzen? Wie kan dat voordoen?
We lopen in ganzenpas door de klas. De kinderen zien het verschil tussen lopen en waggelen, tussen vliegen en fladderen. Het verschil in leefwijze tussen tamme en wilde ganzen wordt voelbaar. Spelenderwijs leren ze begrippen als havenmeester, steiger, dijk, horizon, trekvogels, V-vorm. Ze leren hoe ganzen leven en wat ze graag eten.
Na afloop van het verhaal laat Lieke foto's zien van de echte Gijsje en van het bronzen beeld van Gijsje dat in de haven van Medemblik staat. Zou je liever een tamme gans zijn of een wilde gans? Eventueel komt Niels Holgersson, het lievelingsboek van de ik-figuur uit Gijsje, aan de orde.
Verwerkingsmogelijkheden: tekenen of kleien van ganzen, maken van 'vliegende' trekganzen van karton om op te hangen (zie download met overtrekmodel op deze site); ook valt er prima een natuurles over trekvogels of ganzen aan te koppelen. Elke groep krijgt een exemplaar van Gijsje voor de klassenbibliotheek. |
| |
| Groep 4-6: de boeken over Tim & Taco |
- De kinderen van de binnentuin
- Het nieuwe skateboard
- Knikkerkampioen!
- Tim en Taco op Terschelling
- Tim en Taco redden een zeehond
Hoe zijn de boeken ontstaan? Wat is echt en wat is fantasie? Bestaat ‘echt’ wel in boeken? Hoe schrijf je een verhaal? Hoe doe je onderzoek? (Lieke heeft bijvoorbeeld voor Tim en Taco redden een zeehond meegeholpen in de zeehondencrèche van Pieterburen en is mee geweest op reddingstocht met Hessel, de zeehondenredder van Terschelling) Wie tekent de plaatjes? Hoe wordt een omslag gemaakt? Hoe wordt een geschreven verhaal een gedrukt boek met tekeningen?
Bij Tim en Taco op Terschelling en Tim en Taco redden een zeehond heeft Lieke een vertelvoorstelling met na afloop een kunstzinnige workshop over schelpen en/of zeehonden.
Voorwaarde is dat het bezoek aan de groep is voorbereid, bijvoorbeeld door het betreffende boek voor te lezen. De kinderen van de binnentuin en Tim en Taco redden een zeehond blijkt vooral goed aan te slaan in groep 6, de andere boeken in groep 4 en 5. |
| |
| Groep 6-8: In de ban van de spin |
Eventueel samen met grafisch vormgever Renée
Koldewijn. Workshop over de Afro-Caribische Anansi-verhalen (Anansi
in Suriname en Nanzi
op de Antillen). Hierbij kan uitgegaan worden van drie boeken over Anansi /
Nanzi die Lieke heeft bewerkt (van de eerste twee verzorgdeRenée beeldredactie en vormgeving):
- Hoe Nanzi de koning beetnam, tweetalig: Papiaments en Nederlands
(Zirkoon 2005)
- Het Grote Anansiboek van Johan Ferrier (Conserve 2010)
- Mister Anansi leert de wereld lachen van Wijnand Stomp (Holland 2010)
Voorlezen of vertellen van verhalen uit de boeken. Wie is Anansi / Nanzi? Is hij een held of een
boef? Wat vind je (niet) leuk aan Anansi? Lijk je zelf een beetje op Anansi / Nanzi?
Verwerkingsmogelijkheden: De kinderen leren een liedje over Anansi. Elk kind maakt een tekening van zijn
of haar eigen Anansi / Nanzi. De tekeningen worden opgehangen, zodat een kleine tentoonstelling
ontstaat.
Voorwaarde is dat het bezoek is voorbereid, bijvoorbeeld door een Anansi-verhaal voor te lezen en/of
kinderen te laten vertellen over Anansi. (De workshops kunnen ’s avonds een vervolg krijgen met een lezing
voor volwassenen. Klik door naar
Lezingen voor volwassenen.
|
| |
|
|
|
|
